Transformasi Pembelajaran Al-Qur’an Hadis di Madrasah Ibtidaiyah pada Era Digital

 

Transformasi Pembelajaran Al-Qur’an Hadis di Madrasah Ibtidaiyah pada Era Digital merupakan buku referensi yang membahas pembelajaran Al-Qur’an Hadis di Madrasah Ibtidaiyah secara komprehensif dengan memperhatikan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi informasi, dan karakteristik peserta didik pada era digital. Buku ini menempatkan Al-Qur’an dan Hadis sebagai landasan utama dalam membentuk keimanan, akhlak, karakter, serta kepribadian peserta didik, sekaligus menguraikan pentingnya inovasi pembelajaran agar tetap relevan dengan perkembangan zaman.

Pembahasan buku diawali dengan fondasi pembelajaran Al-Qur’an Hadis di Madrasah Ibtidaiyah, meliputi konsep dasar pembelajaran, kedudukan mata pelajaran Al-Qur’an Hadis dalam pendidikan Islam, tujuan, fungsi, ruang lingkup, serta karakteristik pembelajaran. Pembelajaran Al-Qur’an Hadis dipandang tidak hanya sebagai proses penguasaan pengetahuan keagamaan, tetapi juga sebagai sarana membangun kebiasaan, sikap, keterampilan, dan karakter Islami peserta didik.
Buku ini selanjutnya menguraikan peran pembelajaran Al-Qur’an Hadis dalam membentuk generasi yang beriman dan berakhlak mulia. Pembahasan mencakup penanaman nilai keimanan sejak dini, pembentukan generasi Qur’ani, pengembangan akhlak mulia, penguatan literasi keagamaan, serta upaya membangun karakter peserta didik melalui nilai-nilai yang terkandung dalam Al-Qur’an dan Hadis. Pembelajaran juga diarahkan agar peserta didik mampu menghubungkan ajaran Islam dengan kehidupan sehari-hari.

Aspek penting lainnya dalam buku ini adalah perancangan pembelajaran Al-Qur’an Hadis yang aktif dan bermakna. Buku membahas strategi pembelajaran, berbagai metode yang dapat digunakan, serta praktik pembelajaran yang memungkinkan peserta didik terlibat secara aktif. Pendekatan tersebut diarahkan untuk menciptakan pengalaman belajar yang tidak hanya berorientasi pada penguasaan materi, tetapi juga pada pemahaman, penghayatan, dan pengamalan nilai-nilai Islam.

Selanjutnya, buku membahas transformasi pembelajaran Al-Qur’an Hadis melalui pemanfaatan media digital. Pembahasan mencakup penggunaan aplikasi Al-Qur’an digital, video pembelajaran, media interaktif, platform pembelajaran daring, hingga pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) sebagai salah satu perkembangan teknologi dalam pendidikan. Teknologi diposisikan sebagai sarana pendukung pembelajaran, bukan sebagai pengganti peran guru.

Pemanfaatan aplikasi Al-Qur’an digital juga dibahas sebagai salah satu alternatif untuk membantu peserta didik dalam membaca, mendengarkan, mengulang, dan memahami kandungan ayat. Fitur seperti murottal, terjemahan, tafsir, dan pencarian ayat dapat mendukung pembelajaran yang lebih fleksibel serta memungkinkan peserta didik melanjutkan kegiatan belajar di luar kelas. Namun, penggunaannya tetap membutuhkan pendampingan guru untuk memastikan ketepatan sumber dan penggunaan teknologi secara bertanggung jawab.

Buku ini juga menekankan bahwa penggunaan teknologi dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadis perlu dilakukan secara selektif dan bijaksana. Tantangan seperti validitas informasi, distraksi digital, kesenjangan kompetensi digital guru, serta kebutuhan untuk mempertahankan nilai-nilai keislaman menjadi perhatian dalam proses transformasi pembelajaran. Oleh karena itu, guru tetap memiliki peran penting sebagai pendidik, fasilitator, pembimbing, dan teladan bagi peserta didik.

Pada bagian akhir, buku membahas evaluasi pembelajaran Al-Qur’an Hadis yang diarahkan untuk mengembangkan kompetensi peserta didik secara menyeluruh. Evaluasi tidak hanya dipahami sebagai pengukuran hasil belajar, tetapi juga sebagai bagian dari proses pendidikan yang membantu peserta didik berkembang menjadi pribadi yang berilmu, beriman, dan berakhlak mulia.

Secara keseluruhan, buku ini menghadirkan pembahasan yang menghubungkan fondasi pendidikan Islam, pembelajaran Al-Qur’an Hadis, pembentukan karakter, strategi pembelajaran, media digital, perkembangan Artificial Intelligence, serta evaluasi pembelajaran. Dengan demikian, buku ini dapat menjadi referensi bagi mahasiswa, guru, dosen, praktisi pendidikan, dan pemerhati pendidikan Islam dalam mengembangkan pembelajaran Al-Qur’an Hadis yang adaptif terhadap perkembangan teknologi tanpa kehilangan nilai-nilai dasar yang bersumber dari Al-Qur’an dan Hadis.

IDENTITAS BUKU

Judul Buku
Transformasi Pembelajaran Al-Qur’an Hadis di Madrasah Ibtidaiyah pada Era Digital

Penulis
Dr. Masripah, M.Si.

Penerbit
Traz Media Publishing

Keanggotaan Penerbit
Anggota IKAPI

Cetakan
Cetakan ke-1, 2027

Ukuran Buku
15,5 × 23 cm

Jumlah Halaman
ix + 185 halaman

ISBN
Dalam proses

Kategori Buku
Pendidikan Islam; Pembelajaran Al-Qur’an Hadis; Madrasah Ibtidaiyah; Strategi Pembelajaran; Media Pembelajaran; Teknologi Pendidikan; Pembelajaran Digital; Artificial Intelligence dalam Pendidikan; Evaluasi Pembelajaran; Pendidikan Karakter; dan Literasi Keagamaan.

Data identitas tersebut tercantum pada halaman penerbitan buku.

SINOPSIS SINGKAT

Transformasi Pembelajaran Al-Qur’an Hadis di Madrasah Ibtidaiyah pada Era Digital membahas berbagai aspek pembelajaran Al-Qur’an Hadis mulai dari fondasi konseptual, pembentukan karakter, strategi dan metode pembelajaran, pemanfaatan media digital, penggunaan Artificial Intelligence, hingga evaluasi pembelajaran. Buku ini menegaskan bahwa perkembangan teknologi perlu diikuti dengan inovasi pembelajaran yang tetap berlandaskan nilai-nilai Al-Qur’an dan Hadis. Kehadiran buku ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi pendidik dan calon pendidik dalam menghadirkan pembelajaran Al-Qur’an Hadis yang aktif, bermakna, adaptif, dan relevan dengan kebutuhan peserta didik di era digital.