Read more »
PSIKOLOGI PENDIDIKAN ISLAM: MEMAHAMI PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK DALAM PERSPEKTIF ISLAM
Memahami peserta didik merupakan bagian penting dalam proses pendidikan. Setiap peserta didik memiliki karakteristik, potensi, kebutuhan, kemampuan, serta tahapan perkembangan yang berbeda. Karena itu, proses pendidikan tidak cukup hanya berorientasi pada penyampaian materi, tetapi juga membutuhkan pemahaman mengenai kondisi psikologis, perkembangan, lingkungan, serta karakter peserta didik. Psikologi pendidikan hadir untuk membantu pendidik memahami bagaimana peserta didik belajar, berkembang, berinteraksi, membangun motivasi, serta menghadapi berbagai hambatan dalam proses pembelajaran.
Psikologi Pendidikan Islam: Memahami Perkembangan Peserta Didik dalam Perspektif Islam menghadirkan pembahasan mengenai psikologi pendidikan yang dipadukan dengan nilai-nilai Islam. Buku ini memandang manusia tidak hanya sebagai makhluk biologis, sosial, dan psikologis, tetapi juga sebagai makhluk spiritual yang memiliki hubungan dengan Allah Swt. Perspektif tersebut menjadikan perkembangan peserta didik dipahami secara lebih menyeluruh, meliputi aspek intelektual, emosional, sosial, moral, spiritual, serta potensi fitrah yang dimiliki setiap individu.
Pembahasan diawali dengan hakikat psikologi pendidikan Islam, mulai dari pengertian psikologi pendidikan, konsep psikologi pendidikan Islam, ruang lingkup, hingga urgensinya dalam pembelajaran. Psikologi pendidikan dijelaskan sebagai dasar bagi pendidik dalam memahami karakteristik peserta didik, memilih strategi dan metode pembelajaran, membangun motivasi, mengelola kelas, memahami perbedaan individu, serta membantu peserta didik yang mengalami kesulitan belajar. Pemahaman tersebut menjadi landasan agar pembelajaran dapat berlangsung secara efektif, komunikatif, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
Buku ini kemudian membahas landasan filosofis dan teologis psikologi pendidikan Islam. Konsep manusia dalam Islam, potensi manusia, tujuan pendidikan, serta landasan Al-Qur’an dan Hadis mengenai perkembangan manusia menjadi bagian penting dalam pembahasan. Manusia dipandang memiliki dimensi jasmani, akal, dan ruhani yang perlu dikembangkan secara seimbang. Konsep fitrah, potensi akal dan hati, pembentukan akhlak, serta keseimbangan kehidupan dunia dan akhirat menjadi dasar dalam memahami tujuan pendidikan Islam.
Selanjutnya, buku menguraikan perkembangan peserta didik dalam perspektif psikologi, termasuk konsep perkembangan, tahapan perkembangan, prinsip-prinsip perkembangan, serta berbagai teori yang menjelaskan perkembangan individu. Perkembangan dipahami sebagai proses yang berlangsung secara berkelanjutan dan melibatkan hubungan antara proses biologis, kognitif, sosial, dan emosional. Pemahaman mengenai perbedaan tempo perkembangan juga menjadi bagian penting agar pendidik tidak menyamakan kemampuan seluruh peserta didik.
Perspektif tersebut kemudian diperkaya melalui pembahasan perkembangan peserta didik dalam perspektif Islam, terutama melalui konsep fitrah manusia, tahapan perkembangan anak, serta pendidikan akhlak. Pendidikan dalam Islam tidak hanya diarahkan untuk mengembangkan kecerdasan, tetapi juga membentuk kepribadian, moral, spiritualitas, dan akhlak peserta didik melalui pembiasaan, keteladanan, kasih sayang, serta penanaman nilai-nilai Islam.
Buku ini juga memberikan perhatian terhadap berbagai aspek perkembangan peserta didik, meliputi perkembangan kognitif, emosional, sosial, moral, dan spiritual. Aspek-aspek tersebut memiliki keterkaitan dengan kesiapan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran, membangun hubungan sosial, mengelola emosi, mengembangkan kemampuan berpikir, serta membentuk karakter. Dengan demikian, perkembangan peserta didik tidak dipandang hanya dari pencapaian akademik, tetapi sebagai proses pembentukan manusia secara utuh.
Tidak kalah penting, buku ini membahas faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan peserta didik, baik faktor internal maupun eksternal. Kondisi fisik, kesehatan, kondisi psikologis, minat, motivasi, lingkungan keluarga, sekolah, teman sebaya, masyarakat, serta kondisi sosial dan budaya menjadi bagian dari pembahasan. Buku ini juga mengangkat pengaruh teknologi dan media sosial terhadap perkembangan peserta didik, termasuk manfaat, risiko, kesenjangan digital, hingga persoalan keamanan data dalam lingkungan pendidikan.
Pada bagian akhir, pembahasan diarahkan pada implikasi psikologi pendidikan Islam dalam pembelajaran. Guru ditempatkan sebagai pendidik sekaligus pembimbing yang perlu memahami kebutuhan, minat, bakat, motivasi, latar belakang sosial, serta kondisi psikologis peserta didik. Buku ini juga membahas strategi pembelajaran berbasis psikologi pendidikan Islam, termasuk pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, pendekatan humanis, serta pengembangan peserta didik secara holistik.
Secara keseluruhan, buku ini dapat menjadi bacaan bagi mahasiswa bidang pendidikan dan pendidikan Islam, guru, calon guru, pendidik, pemerhati pendidikan, maupun pembaca yang ingin memahami perkembangan peserta didik dari perpaduan perspektif psikologi dan nilai-nilai Islam. Dengan cakupan pembahasan yang sistematis, buku ini memberikan gambaran mengenai bagaimana pemahaman psikologis dan nilai-nilai keislaman dapat ditempatkan secara berdampingan dalam proses pendidikan untuk mendukung perkembangan peserta didik secara intelektual, emosional, sosial, moral, dan spiritual.
IDENTITAS BUKU
Judul:
Psikologi Pendidikan Islam: Memahami Perkembangan Peserta Didik dalam Perspektif Islam
Penulis:
- H. Ahmad Yain, Lc., M.A.
- Dr. Nursyamsiah, S.Ag., S.Pd.I., M.A.
- Dra. Rokiba Hasibuan, M.A.
- Dr. Ahmad Ibrahim Hasibuan, M.Pd.I.
- H. Irhamuddin, M.A.
- Leli Hasanah Lubis, S.Pd.I., M.Pd.
- Nur Azizah, M.Pd.
Desain Cover: Tim Penerbit
Penerbit: Traz Media Publishing
Status Penerbit: Anggota IKAPI
Tahun Terbit: 2026
Edisi: Cetakan ke-1, September 2026
Ukuran: 15,5 × 23 cm
Jumlah Halaman: viii + 172 halaman
ISBN: Dalam proses
Bahasa: Bahasa Indonesia
Kategori: Buku Pendidikan / Nonfiksi
Jenis: Buku Pendidikan dan Referensi Psikologi Pendidikan Islam
.png)
0 Reviews